姓名：張教授

性別：男

年齡：56歲

臨床癥狀：腦梗失語

已上課時：20節(jié)

經(jīng)專家評估張教授存在以下現(xiàn)象：

• 唇、舌與下顎骨的分離控制不好，展唇控制不好，（如“i”音說不好）舌尖不能上抬（如“l(fā)”音說不好）；
• 有鼻漏氣的情況，并且不能發(fā)長音，說話聲音急而短促，聲韻母發(fā)音不標準。

針對張教授的情況，評估老師經(jīng)過測評后制定出一系列適合張教授的訓練計劃：

• 1.安排口肌發(fā)音課，改善舌不能上抬、鼻音過重等問題。前2周服務過程中，將排棒放置于張教授左右兩邊大臼齒上進行雙邊對抗咬合訓練，通過合理科學的層次性訓練，張教授的下顎骨控制逐步得到提升。結(jié)合排棒橫咬對抗訓練，提高唇與下顎骨分離控制能力，結(jié)合長音練習“i——”訓練展唇控制。以及加入一些單音轉(zhuǎn)換練習，如“a-i-u”等；
• 2.針對鼻漏氣的情況，服務師用鼻夾堵住氣流的鼻腔通路使用層次氣笛提升腹腔肌肉分級調(diào)控能力，然后結(jié)合口腔音和鼻腔音的轉(zhuǎn)換提升軟腭力量及運動協(xié)調(diào)能力，結(jié)合觸覺提示及視覺提示，幫助張教授更好的將鼻腔共鳴音與口腔音區(qū)辨開來。

2周后，因為張教授積極配合服務，每天堅持訓練，已能夠清晰的發(fā)一些目標單音。之后服務師加入詞匯拓展訓練，結(jié)合詞匯轉(zhuǎn)換進一步訓練其口部肌肉運動的協(xié)調(diào)控制。現(xiàn)在張教授已經(jīng)流暢準確的說許多l(xiāng)音和i音的拓展詞匯了。而且鼻漏氣的情況也得到明顯改善。

1個月后，在服務過程中再跟張教授交流，發(fā)音清晰度明顯提高，說話急而短促以及鼻音較重的情況有了很好的改善，張老師和夫人都很高興。