Joel·Arick

喬·艾瑞克

美國(guó)專家

STAR訓(xùn)練法創(chuàng)始人，資深教育者、研究員和培訓(xùn)師；

美國(guó)波特蘭大學(xué)的榮譽(yù)教授；

30多年經(jīng)自閉癥領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立自閉癥教學(xué)策略；

著有《自閉癥指南－為患有自閉癥孩子學(xué)校教育體系》;

親自教授東方啟音訓(xùn)練師STAR訓(xùn)練方法及評(píng)估系統(tǒng)，參與設(shè)計(jì)STAR訓(xùn)練室，評(píng)估學(xué)員、制定教學(xué)計(jì)劃及追蹤學(xué)員進(jìn)度。

2016年-至今，與東方啟音合作開辦東方啟音STAR中心

Sheila·Magee

希拉·麥基

美國(guó)專家

STAR訓(xùn)練法創(chuàng)始人，美國(guó)大學(xué)特殊教育公立學(xué)校教師；   

30多年經(jīng)自閉癥領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立自閉癥教學(xué)策略；

擁有多年星級(jí)訓(xùn)練法課程技巧的經(jīng)驗(yàn)，包括：行為分解訓(xùn)練法、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、日常生活的教學(xué)等；

親自教授東方啟音訓(xùn)練師STAR訓(xùn)練方法及評(píng)估系統(tǒng)，參與設(shè)計(jì)STAR訓(xùn)練室，評(píng)估學(xué)員、制定教學(xué)計(jì)劃及追蹤學(xué)員進(jìn)度。

2016年-至今，與東方啟音合作開辦東方啟音STAR中心

Aimee?Dearmon

艾梅?迪爾蒙

美國(guó)專家

理學(xué)碩士，認(rèn)證行為分析師，言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)-臨床能力證書

美國(guó)言語(yǔ)病理學(xué)家(SLP)及認(rèn)證行為分析師(BCBA)

15年以上自閉癥行業(yè)經(jīng)驗(yàn)

主要從事開展培訓(xùn)課程、構(gòu)建培訓(xùn)場(chǎng)地、及培訓(xùn)訓(xùn)練師，以在美國(guó)各個(gè)州、各個(gè)地區(qū)及社區(qū)開展STAR及Links課程

Debbie Ware

黛比·韋爾

美國(guó)專家

是一名言語(yǔ)病理學(xué)家，為美國(guó)各大州學(xué)校提供教學(xué)咨詢

目前擔(dān)任阿肯色州Outreach項(xiàng)目的咨詢專家，作為團(tuán)隊(duì)成員在阿肯色州為老師和訓(xùn)練師提供臨床實(shí)踐咨詢

同時(shí)擔(dān)任行為方法夏季培訓(xùn)（為期一周）的協(xié)調(diào)員，這個(gè)訓(xùn)練包括了STAR課程的示范、輔導(dǎo)和實(shí)操練習(xí)

在此之前，黛比就職于加州圣地亞哥聯(lián)合學(xué)區(qū)，接受了自閉癥領(lǐng)域的大量培訓(xùn)并同時(shí)參與當(dāng)?shù)匾粋€(gè)為期3年的多機(jī)構(gòu)贈(zèng)款項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目完成后，她參與了圣地亞哥聯(lián)合學(xué)區(qū)第一家基于循證研究的STAR課程自閉癥兒童學(xué)前班級(jí)的開辦。

Kerry Watson

克里?沃森

澳大利亞專家

自2012年以來(lái)，克里直接參與了一系列發(fā)育障礙的兒童和成年人的服務(wù)與訓(xùn)練。她有著多種角色，包括擔(dān)任直接援助工作者，以及在公共教育系統(tǒng)中教導(dǎo)智力障礙和自閉癥譜系障礙的學(xué)生。 

克里在她的課堂上教授Links課程，并在加入STAR Autism Support之前，曾在澳大利亞維多利亞州作為培訓(xùn)專家援助ABA試點(diǎn)項(xiàng)目，并獲得了執(zhí)教認(rèn)證。克里喜歡融入社區(qū)，并熱愛(ài)她的工作—指導(dǎo)教師和員工教授STAR和Links課程，采取循證策略，支持這一理念，并為創(chuàng)造可持續(xù)的社會(huì)變革做出貢獻(xiàn)。

克里擁有皇家墨爾本理工大學(xué)教育與應(yīng)用科學(xué)（障礙）雙學(xué)位，目前正在莫納什大學(xué)攻讀應(yīng)用行為分析教育碩士學(xué)位。

Kristi Porter, M.Ed.

克里斯蒂·波特

美國(guó)專家

　　As a training specialist for STAR Autism Support, Kristi Porter provides professional development and on-site coaching for educators and parents on implementing evidence based practices for students with Autism. Kristi graduated from Texas Women’s University with a master’s degree in special education as an Educational Diagnostician. Kristi has served in many different capacities in special education in Utah, Wyoming, and Texas. She had the privilege of representing educators on the Wyoming Advisory Panel for Students with Disabilities while serving as Chair Elect. Kristi is passionate about professional development and has presented at the Texas Council for Exceptional Children Conference, Texas Region 11 Directors Meeting, and the National Council for Exceptional Children.

Elizabeth Curtin

伊麗莎白·珂汀

美國(guó)專家

美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校 特殊教育學(xué)士 教育政策、組織和領(lǐng)導(dǎo)碩士

持有伊利諾伊行政管理執(zhí)照

有8年的自閉癥和其他障礙群體學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在是一名培訓(xùn)專家，通過(guò)講座和教室咨詢提供相關(guān)培訓(xùn)

曾在涉及學(xué)術(shù)、功能性日常技能、社區(qū)和職業(yè)等的不同場(chǎng)所，提供小學(xué)、初中和高中不同年齡的教學(xué)。作為一名任課老師，伊麗莎白教授STAR和Links課程，她所在的班級(jí)成為該地區(qū)的小學(xué)級(jí)別示范站點(diǎn)

Sally Hewat

莎莉

澳大利亞專家

澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語(yǔ)病理學(xué)系院長(zhǎng)；

Sally Hewat教授曾與澳大利亞Trinh基金會(huì)合作，共同為越南大學(xué)建立言語(yǔ)訓(xùn)練院系，并獲得由胡志明市人民委員會(huì)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)拢源烁兄x她為越南言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。

2015年-至今，Sally Hewat帶領(lǐng)澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)Newcastle言語(yǔ)病理學(xué)系畢業(yè)生到東方啟音全國(guó)各中心實(shí)習(xí)，推動(dòng)中國(guó)國(guó)內(nèi)言語(yǔ)訓(xùn)練行業(yè)發(fā)展。

Lisa Kemmerer, Ph.D., BCBA-D

麗莎. 凱默勒

美國(guó)專家

美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)特殊教育博士，委員會(huì)認(rèn)證行為分析師；

20多年自閉癥兒童工作經(jīng)驗(yàn)；

擔(dān)任多所大學(xué)教授、愛(ài)荷華大學(xué)自閉癥協(xié)調(diào)員、曾在兒童醫(yī)院中心工作、愛(ài)荷華和弗吉尼亞學(xué)區(qū)的行為分析師、特殊教育老師和輔導(dǎo)師。

Nilma Aviles

Nilma Aviles

美國(guó)專家

Since 2011, Nilma has worked as a classroom teacher of children with autism, as well as those affected by a variety of other developmental disabilities. She is a graduate of the University of Puerto Rico, where she received a Bachelor of Education in Adapted and Elemental Physical Education. Nilma began working with STAR Autism Support as coach of the Puerto Rico Autism Project in February of 2015. As a coach in the project, she uses strategies and tools found in the STAR Program and Links Curriculum to support the implementation of evidenced-based strategies at multiple school sites throughout Puerto Rico.

畢業(yè)于波多黎各大學(xué)，獲得應(yīng)用及基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。自2011年起，Nilma從事面向自閉癥以及其他發(fā)展障礙兒童教師工作。從2015年初開始擔(dān)任SAS在波多黎各的項(xiàng)目Coach，在波多黎各多所學(xué)校指導(dǎo)基于循證策略的STAR體系和Links課程的實(shí)施。